【脳科学者・篠原菊紀先生に聞いてみた！】「音読」が脳に効くヒミツ ～脳が活性化するってほんと？ 頭がよくなる音読のススメ～

音読に期待する効果ナンバーワンは「脳の活性化」！

3～5歳のお子さんを持つかた303人に
「幼児期の音読に期待する効果」を聞いてみたところ、
67％のかたが「脳を活性化させたい！」と回答しました。

脳のことなら、脳科学者の先生に聞くのがいちばん！！　ということで、
多くの幼児教材の監修をされ、テレビでも大活躍中の篠原菊紀先生に、
脳の活動にフォーカスした「音読の効果」について聞いてきました♪

音読すると、脳のどの部分が活性化するの？　どんな力が伸びる？

1．前頭前野に効く！～初めて読む文章を音読しているとき～

初めて読む文章や、難しい文章など、慣れない音読をしているとき、
脳の「前頭前野」の活動が高まります。

前頭前野と頭頂連合野が関わり合いながら実現する機能に
「ワーキングメモリ」というものがあります。

ワーキングメモリとは、
記憶や情報を組み合わせ、答えを導き出す機能のこと。
この力が、「学力」や「頭の良さ」に結びつくとも考えられています。

2．大脳辺縁系に効く！～読み慣れた文章を音読しているとき～

何度も読んだ文章を心地よく音読しているとき、
すなわち手慣れた音読をしているときは、
残念ながら、前頭前野の活動は、ほぼ消失してしまいます。
そのかわりに、「大脳辺縁系」の活動が高まってきます。

大脳辺縁系の活性は、
心を養ったり、感情表出のメカニズムを鍛えたりするのに効果的。
表現力や感情の理解力などを高めるといえるでしょう。

3．側頭頭頂接合部（角回）に効く！～内容に想いをはせて音読しているとき～

さらに段階を進み、相手の気持ちを想像したり、
文章の裏側にある世界を頭に思い浮かべながら音読しているとき、
「側頭頭頂接合部（角回）」の活動が高まります。

文に書かれていることの向こう側にある、見えないものを見ようとすることは、
側頭頭頂接合部（角回）を刺激し、
想像力を鍛えるための根本活動となるでしょう。

篠原菊紀先生 直伝！　頭がよくなる音読のススメ

その1　音読の難易度をあげていく

初めて挑戦するときには脳活動が高まり、慣れるにつれて弱まっていく。
それは、どんな活動にもいえることです。

大切なのは、慣れてきたら少しずつ難しくしていくような
ステップアップモデルを、おうちのかたが用意してあげること。

ピアノも、1曲弾けるようになったら、次のより難しい曲に挑戦するし、
国語の教科書だって、どんどん文が長く、難しくなっていきますよね。
音読も、それと同じです。

たとえば…

・ひとつの文章に慣れてきたら、
「次は、もう少し速く読んでみよう」
「今度は、気持ちを込めて読んでみよう」と声かけ

・文を見ながら読む　⇒　（文を見ずに）暗唱する

・カルタなどを使って音読に取り組む場合は、
いろはカルタ　⇒　ことわざカルタ　⇒　百人一首
など、徐々に難易度の高いアイテムにする

その2　双方向性の音読をする

アメリカのデータベース『ライジングインテリジェンス（※）』をまとめた論文は、
双方向の読み聞かせは、IQを向上させると結論づけています。
音読にも同じことが言えるでしょう。

たとえば…

・ひとつの文章の中で、
親が読む　⇒　子どもが読む　⇒　……
と、交互読みをくり返す。

・おはなしを音読したら、続きのストーリーを
親がつくる　⇒　子どもがつくる　⇒　……
と、おはなしのつくり合いっこをくり返す。

おはなしのつくり合いっこは、手元に本がなくてもできるので、
寝る前のコミュニケーションにもおすすめ！
お母さんの脳トレにもなりますよ♪

相互関係があればOKなので、
お子さんが音読したら、「わ～、すごい！」と反応してあげるだけでもかまいません。
これなら忙しいときにもできそうですね。

（※『ライジングインテリジェンス』…IQを上げるためには、幼児期にどんなことをする必要があるかを調べたデータベースのこと。）

その3　聴衆や、主人公の気持ちを想像する

親子で音読するなら、相手の気持ちを想像して、
ひとりなら、聴衆を思い浮かべたり、主人公の気持ちを想像したりしながら、
音読をしてみましょう。

そうすることで、側頭頭頂接合部（角回）の活動が高まり、
想像力を育てることは、前の章でもお話ししました。

それに加え、「相手の気持ち」を想像することは、
ワーキングメモリを鍛えることにもつながります。

単に拾い読みしているだけなのか、
それとも音読を通して、頭の中で主人公が踊っているのか、
お子さんの音読の様子を、よく見てあげましょう。

篠原菊紀先生 推薦！　脳に効く音読アイテム

基本的には、楽しく取り組めるものであれば、なんでもＯＫ！

脳へのアプローチという観点では、こちらがおすすめです。

『3～4歳／5～6歳　楽しみながら脳を活性化させる おんどくれんしゅうちょう』（学研プラス刊）

『３～４歳　楽しみながら脳を活性化させるおんどくれんしゅうちょう』（学研プラス刊）
https://hon.gakken.jp/book/1020490200

『５～６歳　楽しみながら脳を活性化させるおんどくれんしゅうちょう』（学研プラス刊）
https://hon.gakken.jp/book/1020490300

さいごに　

いちばんは、好きになること。最初の3回は必ずほめて！

幼児期はとくに、無理にやらせるのではなく、
音読を好きになることが、なにより大切。

「読んだら、ほめる」をくり返すことで、行動と快感が結びつき、
「本を見たら、読みたくなる！」というやる気のスイッチが生まれます。
もちろんこれも、脳科学で証明されていることです。

お子さんが音読をしたら、最初の3回は必ずほめてあげましょう。

そのあとは、「ほめ慣れ」が起きるので、適当に（笑）
（厳密には、50～70％の確率でほめてあげるのが理想ですが）
気付いたときにほめてあげれば、だいたいちょうどよくなるものです(^^)

音読に限らず、何事も
おうちのかたが横にいて、こまめにほめてあげること。
それがなにより大切です。

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