「アクティブラーニング」ってどういうこと？ 子どもの「考える力」や「主体性」を伸ばす一つの方法

これからの子どもに必要な「考える力」や「主体性」とは？

「考える力」や「主体性」は目に見えにくいため、育っているかどうかが判断できず、

戸惑っている方も多いでしょう。

大人は、目に見えるものにとらわれがちです。例えば、ひらがなが書ける、なわとびが跳べるといった、「○○ができること」は目に見えて成長がわかるため、「その力がついた！」と判断し、喜びます。

一方、目には見えない、数値では計れないけれど、子どもが将来生きていく上で大切な力が、「考える力」や「主体性」などの「非認知能力」であり、クローズアップされ続けています。

他にも、思いやりや集中力、粘り強さなど、どれも大事な力ですが、数値では計れませんね。子どもの言動などから、以前よりそうした力がついてきたかな、と感じ取るしかありません。少し難しいかもしれませんが、一番身近なママパパがこうした成長を感じ取れるよう、注意して関わってあげてください。

「アクティブラーニング」とは、能動的に学ぶ方法。幼児期は遊びを通して

これからの時代、子どもたちが自分の人生を自分の力で歩んでいくためには、言われたことをそのままやる、といった受け身な態度では困ります。自ら主体的に取り組む必要があります。

子どもの「主体性」とは、「自分で考え、自分で行動し、自分で責任を取ること（人のせいにしない）」です。

学びでも、与えられた知識をただ覚えるだけの学習は、あまり必要とされなくなっています。インターネットなどが普及し、情報化が進んだ社会では、パソコンがあれば答えがすぐわかります。AIなど人工知能が発達すれば、「知識を覚えて必要なときに提示する」だけの仕事なら、コンピュータ任せにできてしまうのです。

これからは、ただ知識を得るだけではなく、自分で考え、判断していくことが求められます。

それを学ぶための一つの方法が「アクティブラーニング」です。

「アクティブラーニング」は、学習者が能動的に学ぶ学習方法で、子どもが自ら考えたり、友だちと相談したりしながら、問題に取り組んでいくことです。

乳幼児期は、遊びを通して体験から学びます。遊びに能動的に取り組み、人と関わり、より楽しくするために工夫することが求められます。

たとえば、新聞紙があったとします。それで何ができるか、手でひねったり、丸めたり、振ったりしながら考えます。試行錯誤しながら、発見していく過程が学びです。新聞紙をねじってリングにすれば、輪投げもできるし、車のハンドルに見立てて運転ごっこもできるでしょう。

家庭でできる、子どもの「考える力」を伸ばす方法

子どもの「考える力」「主体性」を伸ばすために、ママパパができる方法を紹介します。

0・1歳児：愛情を言葉とスキンシップでたっぷり

自己肯定感を高める！

「赤ちゃんだから、どうせわからない」と思わないでください。この時期から愛情をたくさん注ぎ、「自分は大切な存在だ！」と実感できることが、自己肯定感を高めます。言葉にして「大好き」と言ったり、抱きしめてスキンシップを図ったりすることも大事です。

おもちゃや絵本などを自分で選ぶ！

常に親がおもちゃや絵本を与えるのではなく、「どれがいいかな？」と言って、２～３つの中から選ばせるとよいでしょう。自分で考え、判断するきっかけになり、自分の考えが尊重されることも感じ取れます。

2・3歳児：言葉のシャワー＆できることは自分でする

言葉のシャワーをかけましょう！

どんなことを言えばいいのかわからないときには、子どものしていること（遊びでも食事や着替えなどでも）を実況中継のように話してみましょう。自分の行動をママパパが言葉にしてくれることで、行動と言葉がつながったり、認められていると実感できたりします。

自分でできることは自分で！

いろいろできるようになってくる頃です。トイレや食事、着替え、歯みがきなど、子どもができそうなことは、できるだけ挑戦させてみましょう。時間がかかることも多いでしょうが、自分ですることで、有能感を育むことにつながります。最後までできなくても、できたところについては、しっかりほめてあげましょう。

※有能感とは、「自分には能力があるぞ」感じること。「今はできなくても、少し大きくなったらきっとできるぞ」という、自分を信じる気持ちです。「どうせぼくなんか…何をやってもダメなんだ」などといった思いと対極にあるものです。

４・５歳児：自分で選ぶ経験＆時間を意識した生活を

自分で選ぶ経験を増やす！

洋服を選ぶ、食事のメニューを決める、お手伝いに挑戦するなど、どれ（何）にするか、どうするかを、自分で選んで実行する機会を増やしましょう。

時間を意識する！

時計を示して「長い針が６になったら、お風呂に入ろうね」といった感じで声をかけます。今していることと、次にする行動の見通しを立てられるようになります。子どもも急に遊びを中断されてとまどうこともなく、親子ともにストレスが軽減されます。

小学校での学びにつながる、「絵本の読み聞かせ」と「寝る前のお話タイム」

年長さんの場合、小学校入学後に、「ちゃんと勉強についていけるかしら？」と心配される方も多いでしょう。入学後の学びにつながる、以下のような方法がおすすめです。

絵本の読み聞かせ

想像力を育むことにつながり、言葉をインプットすることができます。また、親が「子どもと一緒に絵本の世界を旅して、ともに楽しむこと」は、重要な体験になります。「親との濃密な時間」が十分にある子どもは、自分から進んで絵本を読むようにもなります。

寝る前に、今日の楽しかったことを話す！

寝る前のゆったりとした時間に「今日楽しかったこと、お話して！」と言って、子どもと一緒に１日を振り返ってみましょう。楽しいと思ったことを言葉にして表現することで、話す力や語彙（ごい）も増えていきます。

子どもが自分で考えるチャンスを、親が奪わない

親は、子どものためにと、つい先回りをしてしまうことがあるかもしれません。でも、それが子どもの考えるチャンスを奪ってしまうことも。

できるだけ親が決めずに、子どもに判断させる機会を設けるようにしてみてください。

「こんなとき、○○（子どもの名前）なら、どうする？」と、ゲームのように楽しみながら行うとよいでしょう。