【イギリス政府が推奨！】「語りかけ」育児で子どもの言葉が育つ！

「語りかけ」育児って？

「語る」には「親しく交わる」「いっしょに」という意味合いがある

• イギリスのスピーチセラピスト（言語聴覚士）のサリー・ウォードさんが提唱した育児法、ベビートーク・プログラムのことです。
• 「言葉を聞かせ、教えて伸ばす」という考え方ではなく、子どもの「聞く力」と「注意を向ける力」が育つように意識して関わることが特徴です。
• なお、「話しかけ育児」ではなく「語りかけ育児」なのは、「語る」には「親しく交わる」「いっしょに」という意味合いがあるからです。

「語りかけ」育児で、「コミュニケーション力が発達」「集中力アップ」！

• 「語りかけ」育児を実行した多くの子どもたちは、「コミュニケーション力の発達」が促され、すぐれた知的能力が育ち、「集中力」や「語彙力」、「IQ」が身につくなどの結果が証明されました。
• さらに、「心の安定」や「大人への信頼感」、「自分の気持ちをはっきり言える」など、将来、社会で生きていく時に必要となる力の基礎が固まります。

「語りかけ」育児の5原則！

「語りかけ」育児はとても簡単！特別な場所も道具も必要ありません。

次の5原則に気をつけて、子どもとの時間を楽しみましょう。

① 1日30分、子どもと一対一でお話しする時間を

• 続けて30分が無理なら、こま切れに5分ずつなど、合計30分でもＯＫです。
• 開始のタイミングは、「お母さんの手が空いたとき」「子どもから手伝ってよ、遊んでよ、こんなのができたよ、などのアピールがあったとき」。
• いきなり、「さあ、遊ぼう！」「これをするのはどう？」と強引に誘うのはＮＧです。
• しばらく横で子どもがやっていることを見ていると、「あ、お母さん、今は余裕があるんだな」とわかって、やってほしいことをアピールしてくるようになりますよ。

② 静かな場所で

• 気が散らず、大人の声だけが聞こえる環境を作ります。
• 「聞く力」と「注意を向ける力」を育てるには、ひとりの大人の話しかけに耳を澄まし、言葉をはっきりと聞く機会がたくさん必要です。
• テレビやタブレットをオフに、他の人が出入りするのもできるだけ避けましょう。

③ なるべく短い文で、はっきり、ゆっくり話す

• 擬態語や擬音語、表情や身ぶりも使って、小さい子にも分かるようにしましょう。
• 声は、大きく、高めに、はっきりと。
• 子どもの言いたいことを代わりに言ってあげたり、話を膨らませたりしてください。

④ 子どもが主役！

• 「自分の言うことを大人がちゃんと受け止めてくれている！」と思えるよう、子どもの興味に大人が合わせましょう。
• 大人の都合で、物や動きに子どもの注意を無理に集中させようとしたり、言葉を繰り返させたり、教え込もうとしたりするのはＮＧ。
• 子どもの視線の動きによく注目して、合わせましょう。ここで気をつけたいのは、「子どもが興味をなくしたらやめる」ということです。

⑤ 否定の言葉は使わない

• 「ダメ」「いけません」などの否定の言葉は極力使わないようにしましょう。
• 子どもの発音や、言葉の間違いを無理に直そうとせず「○○だよね」と、さりげなく訂正するようにしましょう。
• あらかじめ触られたくない物は片づけて、好きなように動けるようにしておくことがポイントです！

「語りかけ」育児の実践例を紹介！

＜3～4か月の例＞

ベビーベッドに寝ている赤ちゃんの横を通って、ベランダに洗濯物を干しに行きます。

赤ちゃんがお母さんの動きを見ているので、

「あら、目が覚めてたの？　今、洗濯物を干しに行くところ」

「○○ちゃんのガーゼもあるよ、ほら、ガーゼ」（と目の前に近づけて見せる）

＜1歳3か月の例＞

声と指さしで伝えようとすることが多くなり、少しずつ“言葉”らしきものが出始めている頃ですね。

日中だけれど、室内が暗いので何の気なしに明かりをつけたら、

子ども：「あえ？」

　　　　（と明かりを見て「あ、あ」と指をさす。）

親　　：「明かり、つけたのよ。暗かったから」

子ども：「あー、あー」

　　　　（もう一度、明かりを指さして、少し低い声で）

親　　：「なあに。もういっぺん消すの？」

子ども：（だまって天井の明かりとお母さんの顔を見くらべる）

親　　：「はいはい、ご要望に応えまして。ほら」

　　　　（と消す）

子ども：（にっこりして親の顔を見る）

親　　：「明かり、消えたね。ちょっと暗いかな？」

＜3歳の例＞

おもちゃの電車をレールの上で走らせて遊んでいます。レールのつなぎ目がずれていて、電車が通るときにガタン！と揺れました。

子ども：「お母さん、ここ、なんか変」（と電車を指さす）

親　　：「え？ なんか変なんだ。うまく走らないの？」

子ども：「うん。ガタン！ってなる」

親　　：「ガタン！ってなるんだ。なぜだろう？ ちょっと走らせてみるね」

子ども：「うん」

親　　：「あ、わかった。ここのレールの継ぎ目のところがずれてるんだよ。もう１つ小さいレールを足してみよう。そこのをとって」

子ども：小さいレールの部品をとってくれる

親　　：（はめてから）「もう一度走らせてみて」

子ども：（走らせてみて）「なおった！」

親　　：「よかったね」

言語聴覚士・中川信子先生からのメッセージ

「言葉を育てるには、たくさん言葉をかけてあげてください」と言われてきましたが、これは半分は本当で、半分は間違いです。

「たくさん」ではなく、「適切な」が大事なのです。

最近の赤ちゃん研究で明らかになってきたのは「自分が出した声に大人が応じてくれた」「自分が興味をもっている同じものに、大人も興味を向けてくれた」という経験が、言葉やコミュニケーション力を育てるということです。

適切な言葉のかけ方とは、子どもの行動をよく見て、「子どもの興味が向いた時に、子どもの興味が向いているものについて話す」ことです。

なにをしたらよいかを赤ちゃん、子どもの方が教えてくれるのですから、コツさえつかめれば簡単です。

ぜひ、練習してみてくださいね。